У наших воспитанников формируется желание заботиться о себе, других людях и окружающем мире.
Этот навык они получают совершенствуя:
- осознание того, что в этом мире всё взаимосвязано на всех уровнях (социальном, физическом, духовном)
- осознание универсальности человеческого опыта
- сознательное чувство ответственности за окружающую среду и людей
- умение и желание развивать вежливость и хорошие манеры в общении с людьми
- умение планировать, мыслить ясно и методично
- навыки, необходимые для личной независимости

Наши воспитанники используют свои чувства для того, чтобы получить абстрактный и конкретный опыт о мире вокруг них.
Они достигают это, совершенствуя:
- способность находить отличия и закономерности
- способность сортировать, классифицировать и обобщать
- способность чувствовать, ценить и создавать прекрасное
- восприятие времени и пространства

Наши воспитанники приобретают уверенность в себе при общении.
Они достигнут этого благодаря:
- расширеннию словарного запаса
- умению задавать осознанные вопросы и воспринимать полезную информацию от окружающих
- опыта осознанного конструирования предложений, отражающих их мысли
- конструктивному и осознанному общению с ровесниками и взрослыми
- возможности описывать происходящие вокруг события, действия, предметы
- развитию понимания структуры речи и правил построения предложений

Наши воспитанники преуспевают в построении абстрактных понятий и причинно-следственных связей. Они узнают различные методы решения конкретных и абстрактных задач.
Навыки, благодаря которым происходят эти достижения:
- базовое понимание целого и части
- понятие категорий "больше — меньше", меры
- умение сравнивать и анализировать результат сравнения
введение понятия символа как абстрактного значения реального объекта
- операции над реальными объектами, символьное описание
- понимание операций сложения, вычитания, умножения, деления
- понимание различных базовых формул, включая квадратичные и кубические

К основным же результатам развития в Монтессори-школе мы хотели бы отнести следующие:
- личностно-ориентированное естественное развитие
- развитие самостоятельности и уверенности в себе
- спонтанное своевременное раскрытие внутреннего потенциала ребенка
- гармоничное развитие, не нарушающее природную суть ребенка
- развитие воли и мотивации к действиям
- способность действовать конструктивно с уважением к себе и окружающим
- способность использовать внутреннюю мотивацию
- укрепление способности к эмпатии
- способность устанавливать для себя высокие стандарты, в тоже время демонстрируя толерантность к окружающим
- способность сотрудничать, а также работать независимо
- способность к критическому мышлению, умение воспринимать обоснованную критику
- понимание того, где и когда следует устанавливать правила, а где следовать правилам
- способность к самодисциплине
- укрепление интереса, направленного на познание мира
- формирование развитой гибкой системы восприятия
- развитие творческого потенциала, способностей к творческому мышлению и самовыражению
- желание дальнейшего развития и самосовершенствования